4月2日，我院在会议室召开新医科背景下通识教育课程建设研讨会，聚焦课程顶层设计、内容重构与教学创新三大核心议题，凝聚跨部门共识，擘画具有医学特色的通识教育发展蓝图。党委书记杨翠苹、院务主任张晟烨出席会议，教研室主任王红英主持会议，全体教职工参会。
会议伊始，杨翠苹强调，新医科建设的核心要义在于实现“医学+人文+科技”的深度融合，通识教育已从传统的知识补充角色，转变为支撑复合型医学人才培养的关键支点。她指出，学院需打破学科壁垒，以课程群建设为抓手，系统推进通识教育改革，打造兼具思想性、专业性与实践性的医学通识教育品牌，为医学生成长注入人文温度与创新活力。
随后，王红英结合近三年选课数据、学生评教反馈及课程达成度分析，精准诊断当前通识教育存在的三大短板：课程内容与临床医疗、医学研究等实际场景脱节，难以满足医学生职业发展需求；跨学科教学团队力量分散，未能形成协同育人合力；评价方式局限于单一考核，对学生批判性思维、人文素养等高阶能力的考量不足。
为破解现存问题，各课程负责人围绕“目标—内容—方法—评价”四模块，逐一汇报五门核心通识课程的优化建设方案，展现出鲜明的医学融合特色。《经典名著导读》增设“医学人文经典”单元，创新采用“文学+医学”双师同堂模式，引导学生从人文著作中感悟医者初心；《国学养心课》紧扣“医者心术”主题，将《大医精诚》原文精读与正念训练相结合，强化医学生职业道德修养；《中国医学史》打造“行走的课堂”，与校史馆、附属医院中医部共建三条研学路线，让学生在实地探访中传承医学文脉；《中国优秀传统和节日》以中医药民俗为切入点，设计“节日·本草·养生”主题任务包，实现传统文化与养生知识的有机融合；《世界文化遗产在中国》新增“中医药文化世界遗产”专题，借助VR技术让学生沉浸式再现“针灸申遗”过程，增强文化自信与创新能力。
本次研讨会的召开，进一步明晰了我院通识教育与医学专业深度融合的发展路径，凝聚了跨部门协同育人的强大合力。下一步，各相关部门将以此次会议为契机，细化课程建设方案，落实各项保障举措，推动通识教育从“有温度”向“高质量”升级，为培养兼具专业素养、人文情怀与创新能力的卓越医学人才奠定坚实基础。
