2016年10月19日上午，崇德书院召开关于通识教育课程学习收获及结课考核方式的师生座谈会。15级护理学班委及部分学生代表参加了这次座谈会。

这次师生座谈会以“浅谈通识教育学习收获，献策通识课程考核方式”为主题。座谈会伊始，首先万建苗老师向与会同学了解本学期各人所选的通识选修课程情况，并鼓励大家多提建议。她指出，通识教育不仅传授知识，更注重人文关怀、人格养成与价值观的陶冶，是提升个体素养，凝聚社会共识的主要途径，具有基础性、综合性和长期性的教育特征。是在社会制度、政治理念、价值观念等方面凝聚共识的教育。大学生认真学习通识课程，更好的为将来社会和谐与发展奠定坚实基础。

关于通识课最终考核方式，与会同学一致认为通识课程作为一种广泛的、非专业、非功利的教育，最终的考核方式不应该仅局限于学期末用一张试卷定夺。平时增设翻转课堂，课前演讲等方式，用平时表现记录最终成绩未尝不是一种创新。或通过一篇与学科内容相关的总结性小论文简述学习收获，这样才能真正提高通识教育课程的教学质量，增强同学们的互动和对知识更深刻的理解掌握。

会议最后，万建苗老师对于这次座谈会做出了总结，并提出当代大学生应在努力学习专业知识的前提下，认真学习通识教育课程，完善各人人格修养和知识结构。学校通识教育也会结合大家给出的建议，逐步完善教育方式，优化课程资源，拓展知识的深度和广度，培养创新人才，凝聚社会共识。