12月14日上午，崇德书院“中国传统文化”精品课程建设论证会在平原校区第四会议室举行，学院教务长杜华贞、教学督导专家马振江教授、李东亮教授出席，会议由崇德书院党总支书记徐

超主持，书院全体工作人员及部分学生代表参加会议。

崇德书院通识教育课程老师万建苗向与会专家汇报了崇德书院中国传统文化课程建设的实施依据，开课意义、课程框架、开展现状以及存在问题。她在汇报中指出，崇德书院选取中国传统文化作为书院特色课程的着力点，既是响应习总书记和教育部传统文化进校园的号召，也是书院加快通识教育特色课程建设进而完善通识教育人才培养模式的需要。崇德书院建立两年多来，一直进行课程建设方面的尝试，借鉴国内高校推行通识教育课程的先进经验，在传统文化教学实践中，初步形成了“经典研读、古今结合、批判思考”和“大班授课、小班讨论、课后心得体会”等基本理念，即通过专家讲座、网络精选课程、书院自开课程为主体的大班授课，以经典著作和参考文献的研读为辅助，由担任助教的教师召集，采用PBL教学模式的小班讨论分享，并以“七彩崇德”传统文化实践课程为补充，实现传统文化理论课程和实践课程的有机结合，进而打造独具特色的书院精品课程。

随后，万建苗向与会人员汇报了书院在课程建设方面开展的尝试和在课程开展过程中的一些困惑。

三位专家充分肯定了崇德书院在课程建设方面开展的系列尝试，他们指出，一是中国传统文化博大精深，书院应该依托师资现状和学生需求，以中国传统文化为一个大课程组，选取符合社会主义核心价值观要求并与书院育人理念相契合的优秀文化作为课程模块，做好模块划分，突出特色精品，由点及面，打造精品课程；二是可以进一步充实实践类课程的建设，通过这种体验式教学让学生学习风俗礼仪和传统美德，继承和弘扬优秀传统文化，传递正能量；三是让书院教师担任课程助教是培养教师成长一个非常好的尝试，特别是担任网络课程助教的教师，不仅要通过教学丰富自己的知识储备，更要利用网络课程平台提升教学方法和教学技巧；四是书院的教研室已初具雏形，要有团队意识，形成共同的研究方向，这对教师的教学能力的提高和课程建设都是有帮助的；五是采取“走出去、请进来”的策略，注重学习借鉴先进经验，并多与教务部、通识教育中心等相关部门沟通，将书院自身关于通识教育的理念诉求表达出来，更加有利于书院特色育人模式的构建。

据悉，本次论证会是我院首次进行的书院特色课程论证，崇德书院将充分采纳教学督导专家意见，修订完善相关课程。