一、大赛目的
普及大学生职业发展教育，增强大学生职业规划意识，掌握职业规划的基本方法，科学制定职业规划，提升大学生职业规划能力。
二、大赛主题
规划引领·职击未来
三、参赛组别
（一）成长赛道。面向中低年级学生，考察其职业发展规划的科学性和围绕实现职业目标的成长过程，通过学习实践持续提升职业目标达成度，增强综合素质和能力。
（二）就业赛道。面向高年级学生，考察其求职实战能力，个人发展路径与经济社会发展需要的适应度，就业能力与职业目标和岗位要求的契合度。
四、参赛对象及时间
（一）参赛对象
成长赛道：本科一、二、三年级学生，专科一、二年级学生
就业赛道：本科三、四、五年级学生，专科二、三年级学生
大赛时间
2023年11月
五、参赛材料要求及评审标准
（一）成长赛道
材料要求：
1.生涯发展报告：介绍职业发展规划、实现职业目标的具体行动和成果（PDF格式，文字不超过1500字，如有图表不超过5张）。
2.生涯发展展示（PPT格式，不超过50MB；可加入视频）。
评审标准：
指标 | 说明 | 分值 |
职业 目标 | 1.职业目标体现积极正向的价值追求，能够将个人理想与国家需要、经济社会发展相结合。 2.职业目标匹配个人价值观、能力优势、兴趣特点。 3.准确认识目标职业在专业知识、通用素质、就业能力等方面的要求，科学分析个人现实情况与目标要求的差距，制定合理可行的计划 | 25 |
行动 成果 | 1.成长行动符合目标职业在通用素质、就业能力、职业道德等方面的要求。 2.成长行动对弥补个人不足的针对性较强。 3.能够将专业知识应用于成长实践，提高通用素质和就业能力。 4.成长行动内容丰富，取得阶段性成果 | 40 |
目标 契合度 | 1.行动成果与职业目标的契合程度。 2.总结成长行动中存在的不足和原因，对成长计划进 行自我评估和动态调整 | 35 |
（二）就业赛道
材料要求：
1.求职简历（PDF格式）。
2.就业能力展示（PPT格式，不超过50MB；可加入视频）。
辅助证明材料，包括实践、实习、获奖等证明材料（PDF格式，整合为单个文件，不超过50MB)。
评审标准：
指标 | 说明 | 分值 | |
一级指标 | 二级指标 | ||
通用 素质 | 职业精神 | 具有家国情怀，有爱岗敬业、忠诚守信、奋斗奉献精神等 | 45 |
心理素质 | 具备目标岗位所需的意志力、抗压能力等 | ||
思维能力 | 具备目标岗位所需的逻辑推理、系统分析和信息处理能力等 | ||
沟通能力 | 具备目标岗位所需的语言表达、交流协调能力等 | ||
执行和领导能力 | 能够针对工作任务制定计划并实施，具备目标岗位所需的团队领导、协作、激励和执行能力等 | ||
岗位 能力
| 岗位认知程度 | 全面了解目标行业现状、发展趋势和就业需求，准确把握目标岗位的任职 要求、工作流程、工作内容等 | 15 |
岗位胜任能力 | 具备目标岗位所需的专业能力、实习实践经历、 解决实际工作问题的能力等 | 20 | |
发展 潜力 | -- | 职业目标契合行业发展前景和人才需求 | 20 |
六、大赛流程
(一）第一阶段
赛前宣传
1、大班宣讲：由辅导员老师对本次大赛做班会宣讲。
2、专题讲座。书院邀请往届优秀选手和就业专员开展职业生涯规划设计主题的培训和指导。
3、通过网站、微信公众号等方式进行大力宣传。
(二）第二阶段
大赛阶段
1、大班初赛
比赛内容：各大班根据要求自行组织初赛选拔工作，每个大班推荐优秀选手参加书院复赛。
2、书院复赛
比赛内容：
成长赛道
（1）主题陈述（8分钟）
选手结合生涯发展报告进行陈述和展示。
（2）评委提问（5分钟）
评委结合选手陈述和现场表现进行提问。
就业赛道
（1）主题陈述（7分钟）
选手陈述个人求职意向和专业准备情况，展示通用素质与岗位能力。
（2）综合面试（8分钟）
评委提出真实工作场景中可能遇到的问题，选手提出解决方案；评委结合选手陈述自由提问。
(三）第三阶段
赛后总结及省赛推荐。
择优推荐四名选手（成长赛道和就业赛道各两名）参加学校比赛。
